神经科学是一个非常庞大的学科，涵盖了非常广泛的种类 科学家和科学兴趣. 然而，所有的神经科学家都对此感兴趣 以及大脑是如何工作的. 一些神经科学家只对 学习大脑和脑组织的基本生理学. 这些神经科学家 可能对这样的问题感兴趣:什么细胞过程使神经元能够 通过神经递质相互交流? 但是行为神经学家 对发生的生理过程之间的关系感兴趣吗 在大脑和有机体的行为中. 行为神经学家很可能 对这个问题的答案很感兴趣:什么样的交流方式发生了改变 神经元之间负责行为和认知的巨大变化 在双相抑郁症患者中观察到的? 这集中在行为上 整个有机体是行为神经科学的独特之处.

是的.

事实是，神经科学或生物心理学是最集中的 苛刻的本科课程. 有很大程度的重叠 BN浓度的要求和包含大多数课程的课程之间 医学预科项目. 很有可能，不管你是多么有能力的学生 在课程中你会遇到挑战. 在你决定铲球之前 你应该和你的本科指导老师讨论你的计划 和你的国阵顾问.

就像每个心理学必须做的那样，每个学生在BN集中必须完成 在他们大四的时候做一个实证研究项目. 本文的主题应该是 与行为神经科学的主题相关，并且必须事先获得 国阵顾问. BN浓度已被设计为装备你所有的技能 你应该要求完成论文. 你的论文项目经常会发展 从你和一位老师开始的合作项目中. 许多学生 在会议上展示他们的论文，有些人甚至发表了他们的论文. 在这里 以下是高年级学生最近完成的部分国课论文项目:

• 儿童事件相关潜能及其与计算机能力的关系.
• 老年小鼠急性铝毒性研究
• 铅暴露对八臂径向迷宫大鼠表现的影响及其可能性 ADHD对人类的影响.
• 焦虑与脑电图:使用脑图谱记录颞叶焦虑.
• 水杨酸钠对成年雄性家鼠性兴奋的影响.
• 阿南胺对10日龄幼鼠超声发声的影响.
• 药物对注意缺陷障碍个体ERP特征的影响.
• 产前可卡因对幼鼠身体和社会发育的影响.
• 抗氧化剂对兴奋毒素诱导的脑损伤恢复的影响:海马 损伤与小鼠空间学习.

答案绝对是肯定的!

虽然专注需要仔细的计划和课程排序，但确实如此 有充足的机会完成毕业和入学所需的所有课程 四年内氮化硼浓度. 一些学生参加暑期课程来加速他们的学习 通过专业进步或允许他们在选课期间有更大的灵活性 正常学年. 为了确保你在轨道上，你应该咨询你的 在春季学期之前的某个时间与教师BN顾问进行交流 第二年的时候.

本科专业是由心理学系提供的，所以你必须主修 在心理学中获得B.S. 在BN. 然而，如果你决定主修其他专业 ，你仍可报读学士学位课程. 其实，就像我们鼓励学生一样 在BN浓度样本从广泛的选择课程选修课，我们鼓励 其他专业的学生也可以从本科课程中学习.

是的.

该专业的学生被鼓励至少在两所学校度过一个暑假 实习或进行研究. 有一个小型的夏季研究项目 我们的学生在其他机构也可以获得WC和类似的机会. 这些机会通常竞争非常激烈，但回报也可能非常丰厚. 在过去的三年中，学生获得了暑期实习和/或研究 国家心理健康研究所(NIMH)的职位 美国药物滥用研究中心(NIDA)、马里兰大学和南卡罗来纳大学的研究人员.

心理学系的三名教员教授大部分所需的心理学 课程在BN浓度. 这些教员是博士. 吉布森博士(BN顾问. 威尔, 博士和. Kochli. 你可以更多地了解他们，了解他们的研究兴趣 通过访问 教师页面.

很多!

临床神经心理学、医学、药理学、动物科学 & 兽医科学, 神经科学，以及其他许多领域.

上面列出的大多数领域的职业都需要研究生(理科硕士).S., Ph.D.小组,.D., 或米.D.)学位. 然而，医疗和制药行业的许多入门级职位 研究对拥有B的个人来说是可行的.S. 学位. 以你的文科背景 你也可能对科学记者的职业感兴趣!

点击以下链接了解更多神经科学领域的知识:

• 网络上的神经科学
• 神经科学学院(FUN)
• 神经科学学会

点击此链接 获取更多关于WC和入学程序的信息.

学生需要了解基本的生物和化学科学 为了有更大的背景来评估心理现象. 学生必须 取 以下所有内容 课程:

• BIO 111和112. 普通生物学
  生命系统概论. 研究的主题包括生物分子，细胞结构 功能，新陈代谢，遗传学，分子生物学，生命多样性，生理学 植物和动物，进化和生态. 关于选定主题的讲座将在 辅以基于问题的学习机会以及当前的讨论 事件和从最近的科学文献中选择的论文. 实验室补充 讲座并提供了实验的介绍和实验的交流 结果. 学生还要进行一个独立的研究项目. 参加机会 提供研究报告和参观外部研究设施.
• ch120及140. 有机分子的化学原理和有机反应 分子
  提供化学结构和反应性基本原理的基础 有机分子. CHE 120的主要主题包括原子和分子结构， 分子内和分子间力，有机官能团，热化学， 酸碱平衡，动力学和基本的有机反应机制. 关键的主题 在ch140中包括有机分子的反应性，包括脂肪族和芳香族 碳氢化合物及其卤化衍生物和含有杂原子的分子 例如单独的氧、氮和硫或生物合成的那些 相关的分子.

学生必须完成 六门核心课程 每个心理学专业都需要. 这些课程包括导论 一般的心理学概念，行为科学的方法论实践， 以及对推理统计的评价

• 111和112. 普通心理学
  对行为和思想的科学研究的介绍，包括所有方面 人类的经验. 主题包括解剖和功能组织 神经系统，意识，学习，记忆，发展，情感，社会 互动，精神病理学，社会和文化. 本课程概述了这些方法 以及心理学各个领域的主要发现. 111介绍学生 心理学的认知，神经学和生物学方面 基本研究方法. PSY 112涵盖了临床/咨询，发展， 人格和心理学的社会方面.
• 209. 统计与研究设计
  考虑到抽样理论，实验设计，分析和 数据的呈现强调相关性、t检验、卡方检验和分析 方差. 这门课程的很大一部分是讲授SPSS， 基于计算机的统计软件包.
• 309. 统计与研究设计2
  心理学研究中适当的研究设计的调查. 强调 是否会对推理统计如回归、方差分析等进行适当的分析 先验和事后显著性检验. 
• 399. 初级研讨会
  这需要2学分的课程，通常在大三的第二学期完成 一年，教授心理学作为一种职业所必需的基本技能，比如 道德认证，学科写作，提案开发. 通过 本次研讨会，学生将有机会明确自己的成就目标和 制定学术和职业规划.
• 小组预计. 心理学高级顶点经验
  心理学专业的学生通过完成其中一项来满足学位要求 实证研究项目或理论综述论文. 

学生必须完成 下面两个 实验课程:

• 210. 生物心理学
  神经学对神经系统的化学和药理学的深入研究. 实验室 练习将强调在药理学研究中使用实验动物模型. 药物对中枢神经系统和外周神经系统的作用 神经系统将被探索. 实验室练习强调行为的运用 药物研究人员用来评估剂量效应、药物耐受性、 戒断和药物相互作用. 
• 410. 神经科学研究方法
  本课程推荐给准备神经科学研究生学习的学生 或医学，并结合研讨会和实验室工作. 研讨会讨论的主题 每年都不一样.g.情绪障碍的精神药理学，动物模型 精神疾病，创伤性脑损伤，认知 & 神经学评估)及 可以在浓度指导老师的允许下重复吗. 在最后的部分 在本课程中，学生设计并进行一个试点研究项目. 项目应该 成为学生磨练技能的一种手段.g.完善一个特定的外科手术) 或应用特定的研究技术(如.g.神经束追踪，组织化学， 临床神经学评估，动物行为评估，或地形脑电图 测绘)提供给学生在系实验室为他或她的前辈 论文项目.

学生必须完成 以下三个 课程:

• 305. 精神药理学
  神经学对神经系统的化学和药理学的深入研究. 实验室 练习将强调在药理学研究中使用实验动物模型. 药物对中枢神经系统和外周神经系统的作用 神经系统将被探索. 实验室练习强调行为的运用 药物研究人员用来评估剂量效应、药物耐受性、 戒断和药物相互作用.
• PSY313. 学习与应用行为分析
  经典、操作和认知相关的理论和实证研究综述 学习的各个方面. 在讲课和实验中将重点放在使用上 这些在应用行为分析学科中的理论贡献.
• 319. 比较心理学
  一种研究行为的方法，包括在广泛的多样性中进行比较 在动物物种中，强调行为和认知之间的相互作用 适应和环境的需求. 实验室的重点将放在 行为数据的量化和分析所需要的方法和技能 自然主义和实验室设置.
• 316. 认知神经科学
  认知神经科学研究高阶认知的生物学基础 复杂的人类行为. 主题包括认知神经科学的方法论 以及认知过程的神经基础，包括感知、注意力、 记忆、语言和执行功能. 实验室部分将提供机会 演示和体验认知和神经现象
• 317. 感觉 & 感知
  人类检测和处理外部刺激的方法的调查 从感官信息中产生有意义的感知的大脑通路. 特别关注感官生理学，知觉错觉和缺陷 在每一种感觉形态中，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉. 实验室演示和模拟旨在提供具体的例子 并提供一种机制来探索每一种感觉模式.

学生必须完成 下列之一 课程:

• 202. 生命的发展
  本课程将提供一个广泛的概述人类的成长和发展，从婴儿期 到老年. 生物、认知、情感和社会领域的变化将是 在生命的每个阶段讨论. 主题将包括遗传，学习， 情感发展，气质，依恋，性别发展，发展性 紊乱，同伴关系，家庭和衰老. 最近的研究和当前的问题 将被突出显示.
• 221. 社会心理学
  本课程探讨社会心理学的主要主题和理论，如社会心理学 感知，态度，利他行为，攻击性，吸引力，社会认知， 以及应用领域的社会心理学和法律制度和社会 健康行为心理学. 特别强调的是原创性研究和 该领域的最新发展.
• 233. 传统精神疾病
  评估各种形式的行为障碍(焦虑，情绪， 药物滥用，精神病)，症状和治疗. 这些疾病 与临床理论、研究和实践相关的.
• 234. 医疗和发育障碍
  评估的病因，症状，并在行为障碍的治疗 儿童/发育障碍和医学/器质性异常的广泛领域 行为. 具体的主题包括人格障碍，冲动控制，饮食， 睡眠，性和神经认知. 将考虑与临床有关的疾病 理论、研究和实践.
• 333. 心理测试
  分析了各种心理学理论的构建、解释和应用 测试和测量工具. 个性、智力、职业、成就等等 能力倾向测试将被评估.
• 320. 健康心理学
  检查健康行为对心理的影响，对身体的影响 心理经验和健康行为理论. 运用社会心理学 对压力相关疾病、安慰剂效应、医患关系等话题的看法 互动、死亡和医院环境. 此外，涵盖理论和 research on preventive health 行为; adherence to medical treatment; health lifestyles; substance use and abuse; and anxiety and depression in medical illness.